您好,欢迎访问中国传媒新闻网 投稿邮箱:zgchmxww@163.com

“聚焦课堂,授人以筌”——渭南中学新课堂起航

2019-12-26  来源: 来源:中国传媒新闻网
更多

中国传媒新闻网讯:国家求发展,科技求创新,国家发展依托科技创新,而科技创新依托教育发展。教育发展的核心在培养创新人才,创新人才培养的主阵地在课堂教学。12月23日,渭南中学树人堂中,马根福校长做了“聚焦课堂,授人以筌”的课堂教学讲座。

1.jpg

01“授人以筌”确立课堂教学新方向

   马根福校长从国家课程改革创新高考、全国各地依据地域特点进行课堂创新、渭南中学从“管理立校”转向“质量强校”三个层面阐述了课堂改革的大背景和必要性。并总结了学校五年的发展,提出要在确保学校低进高出的基础上,力争实现高进优出的育人目标,必须紧抓课堂主阵地,必须聚焦课堂,聚焦“学困”问题。马校长在讲座中,对“学困”进行了新的阐释:“学困”不仅仅指学不会、学不动的表象困境,更应包涵丰富的内涵,具体应包括知识、方法、心态等内在困境。在分析“学困”形成和具体表现的基础上,马校长讲道,解决“学困”的根本途径仍是课堂教学,课堂教学需要朝着体验式学习方向变革——“授人以筌”。

2.jpg

02“授人以筌”形成课堂教学新生态

   “筌”出自《庄子·养生主》:“筌者所以在鱼,得鱼而忘筌”,筌本意指捕鱼的竹器,后来比喻用来达到目的的工具,资源和机会,“授人以筌”在教学中指传授给人承载知识的工具和手段。教师在课堂教学过程中,不仅要“授人以鱼”、“授人以渔”,更要“授人以筌”。马校长在对“筌”做了新的诠释后,进一步阐释“授人以筌”的具体内涵,包括知识、需求、方法、技能、工具、资源和机会等七个方面。
   马校长进一步明确“授人以筌”的核心理念,在于提供给学习者学习工具、学习资源和学习机会;“授人以筌”的实质在知行合一,以行生慧。最后,马校长强调,“授人以筌”的课堂关键在学生的深度参与和体验上,呈现新的课堂学习生态,即变被动学习为主动学习的“想学习”、变虚假学习为真实学习的“真学习”、变浅层学习为深度学习的“会学习”。

3.jpg
03“授人以筌”收获课堂教学新效果

   “授人以筌”呈现的是活动,激发的是兴趣,积累的是知识,获得的是能力,沉淀的是素养,提高的是素质。“授人以筌”最终让学生成长为一个善于学习,终生发展的新型人才。“授人以筌”最终让教师成长为一个善于引领,不断创新的新型教师。

4.jpg

5.jpg

   马校长的讲座让“授人以筌”的课堂教学理念,为当前课堂教学的突破提升指明了方向,让当前课堂教学改革有了明确的研究核心。讲座的开展,为教师提升打开了一扇门,随着“授人以筌”的课堂教学理念不断深入,学校高进优出的育人目标具备了有力的抓手。
   教研须求真、引领正当时。此次讲座,引入新思想,开启新革命。马校长最后要求,全体教师正视形势,改变自我,更新理念,团结协作,聚焦新课堂,迎接新课程,挑战新高考!在“授人以筌”的课堂革命中,不断提升专业素养和教学能力,不断更新理念和勇于实践,不断获得职业归宿感和幸福感。
   在渭中新课堂的创新实践中,相信该校的学生必将全面发展,相信该校的教师必将快速提升,相信渭中教育必将开创新时代!

   天时不如地利、地利不如人和。渭中同仁将齐心协力,做真教研、做实教学、做成教育。

责编:吴一

关于我们(About Us)|免责声明|广告服务|联系我们|

版权所有: 中国传媒新闻网
手机:13621190363 座机:010-53387221 邮 箱:zgchmxww@163.com
地址:北京市朝阳区东三环山水文园西园山水珍宝博物馆
备案号:陕ICP备19000847号-2